緣起

　　在我從事水電工程行20年後，一心想將水電專業技能予以傳承，且打算提升自己的文筆才能，希望把技術及理論整合，故於民國102年報考國立高雄應用科技大學(二技企業管理)順利錄取就讀，進修期間感覺好像不是我心中想要追求的方向，就學期間教授就曾對我鼓勵的說，志成啊~你的年齡與人生的經驗、純熟的技術，且技術證照不勝枚舉，可報考研究所了!趕快更上層樓精修完畢，有機會時就將技能分享給需要的人!真是一語說中我心中既有的理念，但..我未曾有奢求過碩士學位的念頭~

　　於是Google南部各校研究所的科系，看到了屏東科技大學技術及職業教育研究所，感覺這個名詞的科系很吸引我，故於民國一０三年報考碩士在職專班且榮幸錄取就讀，「在屏科大研讀期間，我不斷思索如何將自己的一把工夫與所上提供的教育訓練理論加以結合」。

就學研究期間

　　從事工作二十餘年，我發現一般家庭對於基礎的水電修護有極大需求，但所費不貲且專業人員難尋，故在指導教授鍾鳳嬌老師及所上特聘教授羅希哲老師的鼓勵與引導開始學習授課研究，「在授課過程中，看到學員認真學習，而且回家還能實作，自己都很有成就感呢！」「其實這樣的家庭水電維修DIY課程教授，自己才是最大的受益者，「在技職所學習真是如沐春風，所上的師生互動十分密切溫馨，老師很專業又沒架子，學生可以隨心所欲地請教，有別於其他學校！」「取得碩士學位過程，我的專業素質提升了，而且又能回饋我的家鄉；再來，我的文筆及資料整理分析能力也大幅精進。

未來不是夢

　　完成碩士學業後這種成就感真得是難以形容！因此，我非常鼓勵技術工程及教育人員終身學習，考取專業證照後再到校進修，可真是一舉數得。在研究所有不同專業的領域背景人才齊聚一堂，透過彼此的交流互動，擴增對不同領域的認知與理解，且發展個人人脈與拓展更寬廣視野的絕佳機會。在課程學習與學位論文撰寫過程中，技職所學有專精的教授們對我們總是關懷備至、深入淺出的指導，只要願意用心學習，大都能如期完成學位成就人生的驕傲~